授業内容介護福祉学科
授業内容 PICK UP!
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地域生活と文化
地域について関心をもつことを目的に、短大のある笹賀地区の歴史と文化を学び、見学しています。さらに、自分の出身地の文化や生活についても調べ学習をして発表しています。
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生活支援技術
様々な生活場面において利用者の状態に合わせた介護の方法や福祉用具の使用方法を学び、安全で安心な生活を送るための支援について学びます。
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家政の生活支援I
学生のうちに、健全な家庭生活を営む力を身につけることが、利用者の望む生活を支援することにつながります。お手玉作りをしながら、裁縫の基礎を学んでいます。
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介護総合演習
介護実習の事前・事後学習を行います。また、DKエルダーシステムを活用し、音楽・体操・映像を使って、介護予防、健康増進プログラムが立案、指導できるように実 践します。
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介護導入実習
初めての実習です。デイサービスセンターなどへ行き、介護現場の様子を知り、利用者との交流をはかります。
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発達と老化の理解
高齢者体験セットを装着して、日常生活の様々な活動を体験します。老化にともなう身体的な変化を体感することで、利用者を理解し、状況に応じた介護を考えることができます。
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キャリアデザイン
介護福祉士として働く卒業生との交流などを通し、どのような人生を描きたいのかを考えていきます。国家試験対策や模擬試験の充実も図る中で「全員合格」となるよう、丁寧にサポートしていきます。
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医療的ケア
介護現場における医療的ケア(痰の吸引と経管栄養)を学びます。また、感染予防、救急蘇生、バイタルサインなどについても学びます。
カリキュラム
介護の実践力や専門性を育むカリキュラム
開設単位：90（必須：67 ＋ 介護福祉士必修選択：20 ＋ 選択：3）
教養科目
| 1年次 | 2年次 | |
|---|---|---|
| 教養科目 |
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人間と社会
| 1年次 | 2年次 | |
|---|---|---|
| 人間の尊厳と自立 |
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| 人間関係とコミュニケーション |
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| 社会と理解 |
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| 人と社会に関する科目 |
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介護
| 1年次 | 2年次 | |
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| 介護の基本 |
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| コミュニケーション 技術 |
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| 生活支援技術 |
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| 介護過程 |
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| 介護総合演習 |
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| 介護実習 |
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こころとからだのしくみ
| 1年次 | 2年次 | |
|---|---|---|
| こころとからだの しくみ |
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| 発達と老化の理解 |
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| 認知症の理解 |
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| 障害の理解 |
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医療的ケア
| 1年次 | 2年次 | |
|---|---|---|
| こころとからだの しくみ |
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1週間のスケジュール（例）
| mon | tue | wed | thu | fri | |
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| 1 時 目 |
こころとからだのしくみ Ⅰ-2 | 介護総合演習 Ⅰ | コミュニケーション技術 Ⅰ | こころとからだの仕組み Ⅰ-1 | |
| 2 時 目 |
発達と老化の理解 I | 人間関係とコミュニケーション Ⅰ | 地域生活と文化 | 介護過程総論 | 介護福祉論 Ⅰ |
| 3 時 目 |
生活支援技術の基本 | 家政の生活支援 Ⅰ | 初年度教育 Ⅰ | 生活支援技術 II | 介護の基本 I |
| 4 時 目 |
生活支援技術 Ⅰ | 現代社会と福祉 | 生活支援技術 II |
| mon | tue | wed | thu | fri | |
|---|---|---|---|---|---|
| 1 時 目 |
こころとからだのしくみ II-1 | 社会保障論 Ⅰ | 認知症の理解 Ⅰ | 家政の生活支援 II | |
| 2 時 目 |
発達と老化の理解 II | キャリアデザイン入門 | 初年度教育 II | こころとからだのしくみ II-2 | 家政の生活支援 II |
| 3 時 目 |
介護福祉論 II | 地域交流演習 | 生活支援技術 III ／ 生活支援技術 IV | 介護総合演習 II | |
| 4 時 目 |
介護の基本 II | 介護過程 Ⅰ |
